Portafolio de Servicios

PSICOLOGÍA PSICOANÁLISIS 

Perfil:

Mi perfil me permite Innovación y emprendimiento, experiencia de trabajo en equipo, responsabilidad, respeto, toma de decisiones en momentos críticos, habilidad para leer y describir contextos sociales, empatía con las comunidades, permanente actualización y aprendizaje.

Estos valores han posibilitado mi adecuado desempeño en los trabajos realizados; favoreciendo continuamente la construcción de trabajos individuales y grupales.

Competencias:

Adaptabilidad al trabajo bajo presión y en situaciones sociales críticas.

Disposición para el trabajo interdisciplinario y facilidad para el trabajo grupal con diversas comunidades.

Habilidad en procesos de seguimiento, análisis e interpretación, en intervenciones individuales, grupales y comunitarias.

He intervenido    en distintas áreas que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos mediante el psicoanálisis, es un método de exploración creado por el médico y neurólogo austríaco Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de los problemas emocionales. Consiste en una técnica de tratamiento basada en interpretación de los sueños, los actos fallidos y la asociación libre expresados por el paciente y otras herramientas que permiten adentrarse muy profundamente en nuestro inconsciente, actualmente llevo varios casos de personas que se están psicoanalizando.

 En la parte Clínica:

Es el área de énfasis de la Universidad que me ha permitido la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicológicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.

 En la salud:

El conjunto de contribuciones científicas, educativas y profesionales que las diferentes disciplinas psicológicas hacen a la promoción y mantenimiento de la salud, a la prevención y tratamiento en la especialidad, a la identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.

En la educativa:

  Es el área donde he dedicado los últimos cinco años dedicados a la intervención y estudio de los fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los centros educativos, Centros de Desarrollo infantil, Hogares Infantiles; proyectando, analizando las formas de aprender y de enseñar, con los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.

 Infantil:

Es el estudio, análisis, observación del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales para intentar  explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.

La intervención en cuestiones críticas para determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento; y segundo, entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan.

En lo social:

Se ha laborado con familias en situación de vulnerabilidad, en situación de desplazamiento, como también el ámbito familiar en lo social permitiendo investigar como las personas piensan unas de otras y subraya la influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. Tratando de comprender el mundo social, a la vez que me he interesado por la interacción humana desde tres puntos de vista: psicológico, social y simbólico.

Todos los procesos sociales implican relaciones entre personas, o la vinculación de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simbólica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en áreas como las formas de atracción interpersonal, relaciones internacionales, discriminación de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etcétera.

SERVICIOS OFRECIDOS

Los servicios corresponden en esencia, a la atención y asesoría psicológica, en las distintas etapas y procesos evolutivos del ser humano:

ü  Secciones  Psicoanalíticas

ü  Atención Clínica Psicológica (Terapias)

ü  Asesoría Psicológica Individual (Orientación)

ü  Asesoría Psicológica Grupal (Capacitación, Entrenamiento y Orientación)

ü  Asesoría de Pareja y de Familia.

ü  Elaboración y Registro de Tareas para niños con Dificultades en el Aprendizaje.

ü  Valoración y Diagnostico Psicológico en General.

ü  Seminarios, Convivencias y Talleres Vivenciales.

Todas y cada una de estas actividades y servicios son planificados de acuerdo a las necesidades de las personas, previo proceso de evaluación y análisis de las problemáticas o requerimientos de estas y en ningún caso se trata de programas o intervenciones preestablecidos, esto asegura que se aborden las temáticas que realmente son sentidas por las personas u organizaciones que soliciten el servicio.

 OTROS SERVICIOS

Así mismo el aporte del psicólogo a los distintos procesos y dificultades propias del ser humano en:

ü  Intervención en Crisis

ü  Técnicas para la restricción total de hábitos inadecuados y hábitos saludables de vida.

ü  Entrenamiento en Habilidades Especificas, en Ventas, Atención al Público, etc.).

ü  Salud Ocupacional.

ü  Elaboración de proyectos de vida.

ü  Asesoría a instituciones Educativas y Empresariales (Desarrollo Humano y Talento Humano).

ü  Escuelas para Padres: formación y experiencias específicas para la crianza de los hijos.

ü  Procesos de desarrollo comunitario.

ü  Formación y prácticas reflexivas

ü  Procesos de interacción

ü  Elaboración de proyectos

ü  Crear y recrear

ü  Identidad del ser

ü  Capacitación: Lineamientos técnicos en primera infancia Ministerio de educación 2014 (Componente familia, comunidad y redes sociales, Componente salud y nutrición, Componente proceso pedagógico, Componente talento humano, Componente ambientes educativos y protectores, Componente administrativo y de gestión).

ü  Capacitación: El Arte, El Juego, La literatura, La exploración del medio en la Educación.

ü  Seguimiento al desarrollo integral de los Niños y Niñas.

ü  Sentido de la educación inicial

ü  Proyectos lúdico-pedagógicos

 Donde se considera la actividad lúdica como básica para desarrollar las capacidades de conocer, descubrir y crear. Este método permite al educador comprender y respetar la integridad de cada niño y la planificación y organización del trabajo, teniendo como punto de partida los intereses e inquietudes de los alumnos y la participación conjunta de otros maestros y de los padres de familia.

¿CÓMO SE PRESTAN ESTOS SERVICIOS?

Una vez establecido el contacto respectivo con quien lo solicite, se fijarán las estrategias y recursos necesarios para la atención de las necesidades del cliente.

Posteriormente se elaborará un plan de trabajo en el cual se determine mediante sesiones o visitas domiciliarias, la evaluación diagnostica y recolección de información para el establecimiento de un contrato de servicios psicológicos.

 

CONTACTO

Celular: +57 310 600 88 00

Correo electrónico: gonzalomarulanda@hotmail.com

CAPACITACIONES

CONVERSACIONES AFECTIVAS Y EFECTIVAS

TALLERES PRACTICOS REFLEXIVOS DE FORMACION

Estilos de vida saludable, Manejo del estrés, Proyecto de vida, habilidades sociales, habilidades para la vida, Pérdida y duelo, Compulsiones y adicciones, Sexualidad en pareja, Salud mental, Inteligencia emocional, Habilidades de autocontrol, Trastornos alimenticios.

Las herramientas prácticas en la intervención psicosocial son importantes porque, propician el aprendizaje significativo, como proceso activo, constructivo, que facilita la construcción del conocimiento desde una edificación personal de la realidad. Esta manera de intervenir la realidad, permite, que el aprendizaje se vuelve un proceso de vida alternativo al relacionar sustancialmente lo cognitivo, lo emocional y lo social. Pues permiten que los sujetos participantes dejen aflorar en las interacciones sociales cotidianas su actitud personal frente a la vida, facilitándole su apertura a diversas perspectivas del mundo, su integración y acoplamiento al mismo y la inserción sin trauma a los diversos espacios sociales del mundo de la vida. (Torres Carrillo, Alfonso Navarro, 1999).

Además la metodología taller reflexivo, plantea una educación humanizante, donde cada persona sea el agente de su propia transformación, una educación critica, bajo la cual, a los sujetos se les potencie su actitud crítica para interpretar y valorar la realidad, además de una educación dialógica, que propenda por la capacidad de escuchar al otro antes de responder y de discutir, antes de juzgar; y por una educación concientizadora, que propugne por la acción de reflexión y la praxis.

Deduciendo entonces que, las técnicas prácticas de intervención psicosocial, vienen a ser el conjunto de acciones estratégicas intencionadas, coherentes y coordinadas, realizadas bajo métodos específicos con el objetivo de producir en los participantes sentido e impactos eficaces para si y para su entorno, teniendo como premisa el aprendizaje significativo puesto en escena a través de la participación, la reflexión, la lúdica y la interacción. Para ilustrar esto a continuación se exponen algunas de las herramientas de intervención psicosocial, que potencian el aprendizaje significativo son las siguientes:

DOCENTES:

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes

Salud mental docentes, Trastornos del comportamiento, Estrategias en el aula en problemas de comportamiento, Manejo de autoridad y norma en el aula de clase, Trastornos emocionales, Comunicación asertiva, Dificultades de aprendizaje, Inteligencia emocional.

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PADRES DE FAMILIA:

Autoridad positiva, Pautas de crianza, Prevención y detección de consumo de sustancias psicoactivas, Sexualidad, Agresividad, Rivalidad entre hermanos(a), Comunicación asertiva, Normas y límites.

CAPACITACIONES COMUNITARIOS Y SOCIALES

Convivencia, Mecanismos alternativos de solución de conflictos, Liderazgo, Comunicación asertiva, Trabajo en equipo.